【建院奋进学堂】职业教育如何从“大有可为”到“大有作为”？——职业院校高质量发展与国家级教学成果经验交流会举行

为深入学习贯彻党的二十大精神，落实中共中央关于提高职业教育质量的一系列重要部署，助力职业院校高质量发展，11月5日，由《教育家》杂志社发起的职业院校高质量发展与国家级教学成果经验交流会在新乡职业技术学院举行。会上，获得2022年国家级教学成果奖的院校代表分享了各校在职业教育发展方面的特色与经验；与会专家、代表围绕职业教育的课程设计、教师队伍建设、人才培养模式等问题进行了深入探讨和交流，指出了职业教育从“大有可为”到“大有作为”的理论逻辑和实践路径。

职教大会全景

新乡职业技术学院党委书记张林致辞

新乡职业技术学院院长夏锦红主持开幕式

教育部职业教育发展中心研究员、中国职业技术教育学会常务理事姜大源作报告

教育部职成司原二级巡视员刘杰在致辞中表示，当前我国正处于从“低端制造”向“精品制造”转型升级的关键时期，国家对高素质技能人才的需求强烈。2022年统计数据表明，我国现有职教本科32所，高职（专科）院校1489所，中等职业学校7201所（不含技工学校），高等职业教育已经成为高等教育的半壁江山。展望未来，高质量的职业教育是是社会主义强国建设的根基，必将大有可为、大有作为。

教育部教育技术与资源发展中心职业教育发展处处长赵林指出，职业教育的课程体现出鲜明的以工作过程为导向，以能力培养为本位的特征，作为课程实施重要支撑的数字资源建设就应根植于以典型工作任务结构的专业课程，体现工作过程导向特点，具备以实践性资源建设为主，兼顾知识与技能传授，以帮助学生能力培养为宗旨，即以学生为中心的资源建设的指导思想。

河南省教育厅副厅长朱自锋说，河南省是办学规模长期居全国首位的职教大省，随着现代职教体系建设改革的推进，河南的职业教育正实现由职教大省向职教强省的重大转变，将迎来以支撑新型工业化、培育新质生产力、赋能现代化产业体系为主流话语体系的新历史发展机遇。

新乡市市长魏建平介绍，新乡是河南省职业教育高地，为高质量推进“人人持证，技能河南”建设，当前全市正在抢抓中原农谷建设重大机遇，加快传统产业转型升级，将把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置。

中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长王新波强调，我国已建成全世界规模最大的职业教育体系，中高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。只有建立了可以互通衔接的国家资历框架和可等值通兑的学分银行，学历证书和职业技能等级证书、普通教育和职业教育、职业学校教育和职业培训才能有效贯通起来。

创新人才教育研究会执行会长李春林提出，创造美好生活离不开职业教育，构建和谐社会离不开职业教育，这次研讨会以高质量发展为目标，以成果展示和经验交流为主要内容，在守正创新中推动新时代职业教育高质量发展，努力让职业教育的地位立起来，让全社会在推动职业教育高质量发展上达成共识、形成合力。

社会变迁引起教育变革，产业转型驱动人才需求变化，政策支持促进教育数字化转型，技术演进改变育人方式。

新乡职业技术学院院长夏锦红主持圆桌论坛

南京工业职业技术大学机械工程学院党委书记王晓勇认为，职业院校应当构建复合性、精深性、创新性一体化培养模式，推进“系统化”课程改革，进而确定具体的培养目标；培育骨干教师专家化、博士教师双师化、兼职教师专家化；打造协同服务型、技术联盟型、双创孵化型、国际伴随型育人平台。

清华大学教育研究院教授、博士生导师、副院长韩锡斌建议，应当在政府层面统筹推进职业教育数字化转型发展，以“国家职业教育智慧教育平台”为抓手；构建“教学服务二级平台”，建设“中国职教大脑”，服务教育治理；建立国家级实时监测、在线分析预测及综合优化调度系统；学校层面，全面落实职业教育数字化转型发展，提升师生信息化意识和能力。

重庆电子工程职业学院人工智能与大数据学院院长武春岭提议，通过打造学校专业教师与企业工匠导师“匠师协同”教学团队，可解决能工巧匠培养团队“高水平”指导不够的问题；构建岗位能力与创新能力“双能支撑”课程体系，可解决能工巧匠培养课程“创新力”体现不够的问题；创新校内项目孵化与校外发展扶持“孵扶联动”培养平台，可解决能工巧匠培养学生“创新度”驱动不够的问题。

北京财贸职业学院副校长李宇红讲到，职业教育应遵循学生认知规律和技术技能人才培养规律，同时兼顾学科逻辑、技术逻辑、应用逻辑，采用PGSD职业能力分析方法，构建能力导向、层次递进、相互支撑的基础文化课、职业基础课、职业能力课和职业拓展课“四类型融通”七年贯通培养课程体系，进而形成七年贯通人才培养方案，有效解决以往类似的人才培养体系衔接度、贯通度不高等问题，实现高端技术技能人才七年贯通培养的“分段与贯通”。

教育部职业教育发展研究中心研究员赵伟作讲座

天津医学高等专科学校党委办公室副主任王芃作经验分享

河南省风速科技有限公司总经理郭磊发言

新华三集团教育技术部总监郑炜发言

新华三集团教育技术部总监郑炜重申，企业在助推职业教育数字化高质量发展，可以数字之力打造智慧校园；以新空间构建新环境，以新技术支撑新教学，创新评价体系，实现精准管理，助力人才培养质量提升，用科技让教育更智能、更开放、更公平、更美好。

《教育家》杂志社副社长李功毅作讲座

《教育家》杂志社副社长李功毅在解析“2022年职业教育国家级教学成果奖”时表示，从2023年7月21日教育部公布批准2022年国家级教学成果奖获奖项目中，职业教育特等奖2项，一等奖70项，二等奖500项，其中，教育部文件要求中职高职推荐成果不低于1:2的比例，2022年高职获奖455项，占比79.5%，中职获奖117项，占比20.5% ，这是从国家政策奖励层面对职业教育领域的教学成果进行支持。

光明教育家职业教育研究中心实践基地校授牌

牧野工匠学院揭牌

此次活动由新乡职业技术学院承办，华为技术有限公司、新华三集团、深圳市优必选科技股份有限公司作为支持单位。会上，光明教育家职业教育研究中心实践基地校授牌仪式举行，新乡职业技术学院“振动产业学院”“海尔产业学院”“牧野工匠学院”“李敏修教育思想研究会”“新乡市市域产教联合体”“全国振动行业产教融合共同体”相继揭牌成立。《教育家》杂志社为光明教育家职业教育研究中心专家（第二批）颁发了聘书。

光明教育家职业教育研究中心第二批专家颁发聘书

《教育家》杂志社副总编王湘蓉主持专家报告环节